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簡版不就是考慮簡化在臨床上使用的時間和複雜的程序而發展,另外,假如結果顯示簡化工具之心理計量特性與原始版 [相當],不就是應該使用簡版嗎???
我提到會喪失[評估訊息],您覺得是那些?另外,目前的分析方法以 group comparison 為主,會看不到一些 details. 有學者以 IRT為基礎提出 individual comparison 的方法,即可呈現簡版與完整版的差異。我跟慶麟正著手,提出好的 individual comparison 方法, let's see.這些蠻 advance 的,容後有機會再跟妳們分享。
我覺得會喪失"評估訊息",可能為:1. 某個domain的題目較少,可能無法完整的看出整個測量domain,特別是當這個domain包括的範疇較廣時。2. 題目的代表性
我也猜是因為某些面向項目過少,無法充分說明/測出個案的改變。至於題目的代表性,短版可能沒有這個問題。因為在內部一致性和測量標準誤,應該都有做過適當的驗證吧!所以,期待老師的研究囉!
簡版不就是考慮簡化在臨床上使用的時間和複雜的程序而發展,另外,假如結果顯示簡化工具之心理計量特性與原始版 [相當],不就是應該使用簡版嗎???
回覆刪除我提到會喪失[評估訊息],您覺得是那些?
回覆刪除另外,目前的分析方法以 group comparison 為主,會看不到一些 details. 有學者以 IRT為基礎提出 individual comparison 的方法,即可呈現簡版與完整版的差異。
我跟慶麟正著手,提出好的 individual comparison 方法, let's see.
這些蠻 advance 的,容後有機會再跟妳們分享。
我覺得會喪失"評估訊息",可能為:
回覆刪除1. 某個domain的題目較少,可能無法完整的看出整個測量domain,特別是當這個domain包括的範疇較廣時。
2. 題目的代表性
我也猜是因為某些面向項目過少,無法充分說明/測出個案的改變。
回覆刪除至於題目的代表性,短版可能沒有這個問題。
因為在內部一致性和測量標準誤,應該都有做過適當的驗證吧!
所以,期待老師的研究囉!