統計諮詢: SF-36之資料分析

諮詢主題	1.      scaling success計算方式。 2.      確認SF-36之相關係數算法
諮詢時間	100/2/23 2pm-3pm	預計諮詢時數：1小時
諮詢內容	已知概念	希望釐清的概念
	1.      於已讀的文獻，計算scaling success的方式為，項目與所屬的次量表相關係數，顯著地高於項目與其他(不所屬)次量表的相關係數2個標準差，一個標準差等於1/√樣本數。。 2.      相關係數算法 (1)   項目與所屬的次量表相關係數計算方式為，看Cronbach’s alpha之corrected item- total correlation。 (2)   項目和其他次量表相關係數計算方式為，看項目與其他次量表總分之pearson correlation。 (3)   依據量表設計假設，項目與所屬次量表的相關要高，與其他的次量表的相關要低，但Bodily pain、General health、Social functioning，此三個次量表的數值不符合假設。	1.      確認計算scaling success的方式是否正確。 2.      確認SF-36之相關係數算法是否正確(項目與所屬次量表相關係數，及項目和其他次量表相關係數)。

恩琦的心理計量課程學習心得與困難

學習心得：

1.    從「不知」到「知到皮毛」的過程，有尋找答案的成就感。但要再到「講給別人」懂的層次，需要花很多的功夫和時間。

2.    需要不斷地溫故知新，曾經以為自己懂的東西，沒有使用或練習，仍然會忘記，回歸於不知的階段。

3.    實際地練習和考試，可以協助歸納整理已學的概念。

學習困難：

1.     缺乏與老師互動，以致無法儘早知道問題和解決問題。

2.     提出問題後，卻被問及更多的問題。有時可以在被詢問的問題中找到答案，但有時卻搞得更困惑。

未來改善之做法：

訂定完成的時間進度，提早完成報告，多找時間與老師討論。

雅珍的心理計量課程學習心得與困難

學習心得:

1.      就好像學語言一樣由聽而說而由讀，最後才是寫，在此堂課也經歷這四種不同程級的困難程度。聽別人講課，自己讀總以為自己懂了，明白了，經過這堂課才瞭解要將所學融會貫通後說出來讓別人聽得懂，寫出來能條理有序是如此的難。

2.      之前雖學過心理計量及統計等課，卻不知如何將兩者連貫起來，經過此堂課，尤其經由書寫的過程，自己對於兩者如何運用好像有多了一點點的瞭解。

學習困難:

1.      對於不懂的概念花很多時間去找資料或摸索，但因為不懂、判斷力不夠，往往不知重點在那而浪費了不少時間。對於自己所找資料正確性信心不足，對於要講給別人聽，總有些擔心。

2.      無法看到大的picture，無法將所學概念融會貫通並運用，所以心理計量特性的解釋往往受到侷限。

3.      預習/複習對概念的瞭解很重要，但因時間的安排不妥，往往沒做到這2項，自學能力及時間管理要加強。

4.      不擅於上台報告，易緊張。口頭報告能力要多訓練。

未來期許:

希望自己能將目前所學到的這些心理計量特性真正的融會貫通，真正的理解，希望可以將學到的知識靈活運用於聽說讀寫當中。

菀薈的心理計量課程學習心得與困難

學習心得:

1. 在這堂課的學習過程中，感受自己一點一點熟悉心理計量概念，因為課程分為lecture和practice兩個部分，所以之前不懂的地方，能有機會再了解及深入，這樣的學習讓我有較深的印象。

2. 在準備課堂討論的部分，因為課堂簡報和口頭報告都需對心理計量概念有一定的了解後，才能準備得出來，所以需花不少時間，雖然比較辛苦，但這樣的經驗和學習，讓我期待自己有一天能做到"把所學的東西深入淺出，講給別人聽"。

學習困難:

1. 做不到先預習別人準備的課程，所以有時不知道要問甚麼問題，或問適切的問題。

2. 當對主題了解不夠透徹時，就無法舉例，所以便無法講解得清楚。

未來展望:

希望還是可以分組準備課程(如果有此課程的安排)，同組的組員可以互相討論並分享，彼此給回饋，所以至少同組組員對彼此主題是比較清楚的，也可以找出彼此較不足之處。

姿誼的心理計量課程學習心得與困難

學習心得：

1.         自己找資料、抽絲剝繭、建立秩序的過程中，常會意外發現一些小問題。這是在直接聽別人講述的時候不會產生的思考方式。

2.         雖然是報告以前學過的主題，但是自己在陳述的時候，仍必須要（花不少時間）重新整理過，讓思考邏輯通順，才能夠清楚地表達。這樣的學習方式與自己理解、解題的感覺很不同。為了要講得讓別人也聽懂，自己的概念必須更清楚。所以，「講給別人聽」是自我考核的好方法。

3.         聽別人報告之前，還是要把之前學過的概念（尤其是統計）重新複習過，才能比較清楚對方報告的思考程序。

4.         這門課的報告與其他課的報告的不同之處在於：在課堂上可以較深入釐清一些概念，比較不會有報告者搞混/呼攏聽眾的情形。有講錯或不清楚的地方可以立即確認或被指正，因此學習的內容有漸進累積的趨勢。

5.         有些概念雖然曾經聽懂過、甚至報告過，一段時間不用，還是會忘記。但是，自己報告過的內容，忘記的比例會比較少一些。

[作業公告]請繳交學習心得與修改過的期末考內容

Dear all,

以下內容為老師交代要公告的事項：

1.下週前，張貼上學期心理計量特性課程之學習困難與心得於部落格上。

2. 為增加學習深度，請參照老師提供的修改建議（部落格上與考卷上的），重新整理心理計量特性期末考的內容，兩人合作繳交一份完整版內容。繳交期限為下週三（2/23）。內容如同期刊論文之形式，必須有完整的研究方法、結果、討論、結論。過於瑣碎的內容則不需附上。

IRT & CAT課程時間調查

	3/5		3/12		3/19		3/26		4/2
	早上	下午	早上	下午	早上	下午	早上	下午	早上	下午
姿誼		P	P	P	P		P	P		P
菀薈			P	P	P	P	P	P	P	P
雅珍	P	P	P	P	P	P	P	P	P	P
恩琦			P		P	P	P	P	P	P

早上上課時間：8:30AM~12:30PM

下午上課時間：1:30PM~5:30PM

以上黃底為大家都方便的時間，和宇佑討論過後，先選擇3/12早上、3/19早上、3/26早上、4/2下午，這4個半天。
請大家也先預留3/26下午的時間，預留給講者彈性的時間。
謝謝!